锦尚壹 资源
查看: 53|回复: 0

[幼儿园教学资源] 中班主题:咯咯蛋屋

[复制链接]

1608

主题

1610

帖子

1971

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

积分
1971
发表于 2019-12-1 16:33:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
尊敬的各位专家、领导、老师:
    大家下午好!我是来自无锡市水秀实验幼儿园的吴艳雯,和我一起准备此次比赛的还有我的搭班老师张洁,还有我们中二班全体小朋友和家长们!今天我跟大家分享交流的主题环境设计的内容是“咯咯蛋屋”。
在一次“参观菜场”的拓展体验活动中,当孩子们走到卖鸡蛋的摊位时,一些大小、颜色各异的蛋吸引了他们,只听他们七嘴八舌地在议论起来,兴致高昂!于是,一个有关“蛋”的主题活动——“咯咯蛋屋”便在我们班悄然开始了……
一、环境变化篇:还幼儿自主建构的空间。
我们想,班级的主人是孩子。于是,在聆听孩子们的谈话:“假如把我们的教室变成蛋宝宝的世界,那该多好啊!”的时候,一场教室里的蛋蛋风暴便开始了:“如何来装扮我们的教室”、“可以和蛋宝宝做些什么游戏”,“设置哪些区域”都成为了孩子和老师一起讨论的热点话题。于是便有了教室门上富有童趣的栅栏和小鸡出壳的场景,一个个意味着“保卫蛋宝宝”的区域吊牌,横梁上悬挂的各式各样彩蛋的“咯咯蛋魔法乐园”,整个教室弥漫着蛋的气息,这种浓烈的主题氛围让每一位幼儿流连忘返,身临其境。
我们想,班级是孩子们快乐生活的地方。于是,我们和孩子一起规划,把相对安静的美工区——咯咯工坊、科学区——咯咯天地与热闹的区域用一些活动的KT板隔开;把相对热闹的建构区——咯咯工地摆放到教室的外阳台上,使得孩子们的活动空间更大,建构起来不会感到拥挤,更不会干扰到教室里其他区域的游戏;充分利用起教室的每一个角落,把小餐厅——咯咯餐厅拖放到教室的中间,扩大区域面积,满足更多孩子想要到餐厅游戏的愿望;把娃娃家——咯咯家园、餐厅——咯咯沙龙餐厅这两个带有交往性质的区域摆放在一起,使孩子们完成了从单一区域的平行游戏到跨区域的联合游戏,进一步发展游戏情节。
二、材料调整篇:还幼儿自主挖掘材料的空间。
    材料是幼儿开展区域游戏活动的物质保障,材料的种类、特点、关系、以及如何投放等问题都会直接刺激幼儿的游戏行为方式。我们发现孩子在游戏中会产生对材料的不同需求以满足他们游戏情节继续发生、发展的需要。
    “老师!我的鸡蛋整天躺着,你说有什么好办法能让它站起来吗?”伴随着诚诚的这一话题,“咯咯工地”关于“让蛋宝宝站起来”的活动便开展了。于是,我和孩子们讨论研究了更多让鸡蛋站起来的办法,讨论中也随之发现咯咯工地的材料并不能满足孩子探究的需要,孩子需要的材料这里没有,于是在和孩子进一步讨论中“百宝箱”应运而生了,并对“百宝箱” 里提供的材料加以分类整理。果然,和预想的一样,“百宝箱”刚一投入,根本不用老师提示,孩子们通过自己的尝试,在原有材料的基础上根据自己的需要组合、搭配材料,自发的创新了材料的新玩法。掌握了秘诀之后,大家还合作搭建了一个大型的“蛋蛋城堡”,一个个光溜溜的蛋经过他们的尝试稳稳地站在城堡上,孩子们发出胜利的欢呼声,他们游戏的自主意识大大的得到了提高。  
开放式的百宝箱投放过后,孩子们以物代物,开发、创新区域材料的能力更强了。
因此,在中班的游戏中,教师无须给孩子太多的预设,在材料、玩法、空间上适当的留白,允许孩子按照自己的方式充分的利用起“百宝箱”按照自己的方式自创玩法。让幼儿越投入、越自主、越有创造性地玩,便会越充分地发挥材料对幼儿发展的价值。
三、情节发展篇:还幼儿自主编导情节的空间。
在娃娃家中,我们开展了“蛋宝宝找妈妈”、“蛋蛋保卫战”等活动,孩子们认识了不同蛋的外形、大小、颜色的差异。这时,霈霈提出疑问:“老师,蛋蛋的家应该是在草窝里,不是在娃娃家的吧?”于是,我们马上行动,研究关于“蛋宝宝的家到底在哪里?”的问题,大家决定在教室里搭建一个大型的“蛋窝”,孩子们出谋划策,各抒己见设计了“蛋窝”户型图,不少家长还帮忙提供了搭建所需的各种材料。建构区的孩子把原本的娃娃家移走,花了整整两天的时间,在一次次的尝试中,一个三层楼铺满稻草的豪华蛋窝——“咯咯家园”便华丽的诞生了!细心的“蛋妈妈”们为了给自己的蛋宝宝营造了一个温暖的小窝,找来“百宝箱”里的各种材料铺在蛋窝里。看着一个个光溜溜的蛋蛋,孩子们又萌发了想要装饰蛋蛋的念头,“蛋妈妈”们摇身一变,成了一个个能干的“蛋蛋设计师”,他们来到“咯咯工坊”发挥自己的创想设计各种彩蛋。看着这么多琳琅满目的作品,大家商量应该把这些彩蛋陈列在草窝里,并在蛋窝里增加鸡、鸭、鹅这些真正的蛋妈妈,有的是玩偶,有的是小朋友们亲手用橡皮泥捏的。许多孩子的作品加入进来,无形中成就了每一个孩子。
一次课间自由活动的时候,只见翰翰端着水杯跑到“咯咯家园”,悄悄地对蛋宝宝说:“蛋宝宝,你一定也口渴了吧你想要喝水吗?”听着,翰翰的话,我突然意识到孩子们自主编导游戏情节的愿望越来越强烈,于是,便趁机在草窝上新增了水槽和喂食区。果然,一到吃饭喝水的环节,不少孩子都不忘跑到“咯咯家园”,在水槽里加点水,喂食区加点米粒,把蛋宝宝们照顾的好好的,爱在班级中弥漫……
环境创设是一把重要的钥匙,我们只有把幼儿当成环境创设的主人,才能用这把钥匙去开启幼儿的新天地,收获意想不到的奇葩!



上一篇:幼儿园一日流程所需音乐打包免费下载
下一篇:活动预告 | 苏世民学者职场青年分享会-北京场
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|锦尚壹 资源论坛 PDF电子书免费下载 破解软件

GMT+8, 2019-12-12 03:03 , Processed in 0.500976 second(s), 41 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表