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[幼儿园教学资源] 我们的身体 科学活动

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发表于 2019-11-18 21:10:16 | 显示全部楼层 |阅读模式

教育活动设计意图

(例如,解决本班出现的某些问题现象等引发的该教育1篇活动设计)

1、  幼儿比较活泼好动,好奇心强,但注意力集中不持久。

2、作为新教师我的教学业务水平还需要进一步提高。

教育活动目标

(教育活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域)

1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验 运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

2、乐意与同伴合作学习,培养幼儿的合作能力、观察能力、表现 能力、模仿能力及思维能力。

3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。

教育活动重点、难点

教学重点:人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验 运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

教学难点:人体四肢主要关节及名称。

教育活动准备

1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》

2、关节会活动的木偶娃娃一个

3、幼儿操作用具:人体关节图 5 张,记号笔、印章、小贴画等

4、知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、 膝盖、手腕等)

教育活动过程

(教育活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记录,但是应该把教育活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节

一、          创境激情 初步感知

播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。

二、尝试体验发现探索

1、导入:出示木偶,教师操作让木偶动起来,鼓励幼儿大胆模仿木偶动作,并引导幼儿观察说出木偶(或自身)什么地方在动?怎么动的?

2、对比游戏----双手摸 通过双手摸自己的五官等部位,在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念

3、幼儿通过对自身的充分体验,找一找身上有关节的部位。

三、合作交流强化认知

1、幼儿分成五个小组,分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料,用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。

2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称,让幼儿感知各部位关节的运动方式。

3、评价小组交流结果。

四、情感渗透深化主题。





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